+7 (495) 332-37-90Москва и область +7 (812) 449-45-96 Доб. 640Санкт-Петербург и область

Информационная справка по результатм рабочей группы

Информационная справка по результатм рабочей группы

Анализируя представленную информацию : рабочая программа воспитателей старшей группы, календарно-тематического планирования воспитательно-образовательной работы, план работы с родителями, протоколы родительских собраний, табель посещаемости группы, установлено следующее. Рабочая программа в наличии, утверждена заведующим и педагогическим советом ДОУ, прошита, страницы пронумерованы. Содержит разделы :. Планирование осуществляется регулярно, еженедельно наличие планирования контролируется старшим воспитателем. Планированием охвачены все виды детской деятельности, влияющие на все направления развития детей :.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 🎙 ВЕЧНЫЙ БОМЖ

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Справка по итогам проверки ДОУ

Анализируя представленную информацию : рабочая программа воспитателей старшей группы, календарно-тематического планирования воспитательно-образовательной работы, план работы с родителями, протоколы родительских собраний, табель посещаемости группы, установлено следующее. Рабочая программа в наличии, утверждена заведующим и педагогическим советом ДОУ, прошита, страницы пронумерованы.

Содержит разделы :. Планирование осуществляется регулярно, еженедельно наличие планирования контролируется старшим воспитателем. Планированием охвачены все виды детской деятельности, влияющие на все направления развития детей :. План работы с родителями содержит : консультации, беседы, совместные мероприятия выставки, праздники, развлечения, родительские собрания.

Тексты консультаций в наличии. Протоколы родительских собраний прошиты, пронумерованы, имеются подтверждающие документы доклады воспитателей, явочные листы подписанные родителями. Количество протоколов соответствует запланированному количеству родительских собраний в учебном году. Табель посещаемости группы на момент проверки заполнен , имеется вся необходимая информация.

При организации воспитательно-образовательного процесса воспитатель обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач. Интерес детей в течении ООД поддерживался различными приемами, которыми умело, владеет педагог, работа доставляла детям радость, возможность проявить творчество. Структура и продолжительность ООД соответствовала требованиям, в середине ООД проведена физминутка , пальчиковая гимнастика. Подготовку материалов к ООД дети осуществляли самостоятельно, под руководством педагога.

В заключительной части ООД проведен анализ работ детьми и педагогам, создана выставка. ООД физкультурной направленности проводилось в физкультурном зале. Перед проведением ООД дети организованно подготовились к новому виду деятельности, все дети имели спортивную форму, педагог также был в спортивной форме.

Структура, содержание и продолжительность соответствовали норме. Водная часть : различные виды ходьбы и бега, ОРУ, перестроения. Основная часть : основные виды движений, подвижная игра. Заключительная часть : релаксация. Обеспечила детям постепенный переход от возбужденного состояния к относительно спокойному. Во вторую половину дня проведена ООД - развитие речи.

Из наблюдений за детьми установлено : в ходе совместной деятельности они хорошо взаимодействуют друг с другом, умеют договариваться, объединяются в группы для совместных игр, присутствуют отношения партнерства и взаимоуважения. В группе доброжелательный микроклимат, преобладают положительный эмоциональный фон отношений воспитателя и детей. Анализ развивающей предметно-пространственной среды группы показал, что оснащение группы в целом соответствует санитарно-гигиеническим требования.

Мебель соответствует росту и возрасту детей, имеет маркировку. Доска находится на уровне глаз детей. В группе создана комфортная обстановка, способствующая развитию гендерных, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Развивающая среда имеет гибкое зонирование, выделена учебная зона, которая легко трансформируется, освобождая пространство для сюжетно-ролевых игр и самостоятельной детской активности внутри группы. Все игры и материалы расположены таким образом, что каждый ребенок имеет свободный доступ к ним.

В центре творчества представлено оборудование для рисования, лепки, аппликации, конструирования из бумаги разной фактуры, природного и бросового материалов. Большое разнообразие развивающих настольных игр, образно-символического наглядного материала, различные виды театров, достаточное количество книг, атрибутов для сюжетно-ролевых игр для мальчиков и девочек. На площадках имеется достаточное количество выносного материала по сезону. Педагогом организованы наблюдение, трудовая деятельность, подвижные игры для всех детей, игры различной интенсивности с учетом индивидуального состояния детей.

Детям предложены атрибуты и спортивный инвентарь для самостоятельной активности. На площадке имеется железные горки и лесенки. В павильоне организованно пространство для игр и творчества.

Двигательный режим во время прогулки в основном соблюден. Организация питания детей в группе осуществляется под руководством воспитателя в соответствии с режимом дня. В группе имеется уголок дежурных, график дежурства, атрибуты колпаки, фартуки. Во время приема пищи воспитатель следит осанкой детей, за поведением за столом, правильностью пользования столовыми приборами, обращает внимание на вкусно приготовленную пищу, осуществляет индивидуальный подход. Накрывает столы к обеду и убирает посуду после приема пищи младший воспитатель.

Приглашает к столу с объявлением меню воспитатель группы. Оформление приемной. Имеются информационные стенды для родителей, на которых размещена информация :. Все работы яркие, интересные, однако не имеют этикеток с указанием названия работы и авторов. Вместе с тем, в ходе проверки выявлены недостатки , что отражает нижеследующая таблица :. Рабочая программа 1. Комплексно-тематическое планирование, план взаимодействия с родителями выделить в отдельные приложения к рабочей программе.

Календарно-тематическое планирование 1. Не указана литература, используемая при подготовке к ООД. Не запланировано проведение итоговых мероприятий при прохождении темы комплексного планирования. Утреннею гимнастику проводить согласно комплексу , указанному при планировании. Один комплекс проводится в течении одной недели.

Запланировать проведение итоговых мероприятий при прохождении темы комплексного планирования. Организация и проведение ООД 1. Трансляция презентации на ноутбуке для группы детей в режиме редактирования. Использование ноутбука допустимо при индивидуальной работе с детьми или не большой подгруппой детей. При знакомстве детей с народными промыслами необходимо демонстрировать подлинные образцы данного вида исскуства либо объемного макета дымковская игрушка.

ООД по развитию речи целесообразно проводить в первую половину дня, художественно-эстетическую деятельность вынести во вторую половину дня. Организация предметно-пространственной среды 1. В зоне познавательного развития имеются стеклянные банки с природным и бросовым материалами. Организация питания 1. У детей не сформированы навыки выполнения обязанностей дежурных по столовой. Учить детей сервировать столы и приводить их в порядок после приема пищи, оказывать помощь младшему воспитателю.

Оформление приемной 1. Творческие работы родителей и детей сопровождать информацией об авторе фамилия, имя ребенка, имя отчество мамы. Аналитическая справка по итогам тематического контроля. Аналитическая справка по итогам учебного года.

Аналитическая справка. Воспитатели: Пирогова М. Определить эффективность воспитательно-образовательной работы по социально-коммуникативному развитию в старших группах; выявить уровень. Справка по итогам взаимопроверки утренней гимнастики Справка по итогам взаимопроверки утренней гимнастики Мною, Поповой И.

Пиратской романтике посвящен очередной тематический день. Воспользуйтесь нашей подборкой интересных игр и занятий и вместе с ребенком проведите этот праздник в атмосфере пиратских приключений. Это были три символа, идущие подряд — двоеточие, дефис и скобка. А между тем ничто живое не может появиться, развиваться и существовать без воды. Вода в Картинки Наглядные материалы для детей дошкольного и школьного возраста.

Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ. Свой сайт - бесплатно. Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Картинки Создать сайт. Поиск Поиск материала Поиск коллег. Содержит разделы : I. Пояснительная записка. Актуальность, цели, задачи, принципы. Характеристика возрастных особенностей воспитанников. Содержание психолого-педагогической работы.

Особенности организации образовательного процесса. Основная часть. Организация режима пребывания детей. Модель воспитательно-образовательного процесса. Планированием охвачены все виды детской деятельности, влияющие на все направления развития детей : - совместная деятельность педагога с воспитанниками организованная образовательная деятельность, индивидуальная работа с детьми ; - создание предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей; - прогулки в первую и вторую половину дня; - взаимодействие с родителями.

Планы отпечатаны, аккуратны. В ходе проверки организации прогулки выявлено : режим прогулки соблюдается и реализуется педагогами в соответствии с режимом дня группы и погодными условиями.

Образец аналитической справки

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Аналитическая справка.

E-mail— Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. Выходные дни — суббота, воскресенье и праздничные дни.

В управленческом учете образец аналитической справки — это инструмент анализа той или иной ситуации. Если предприятию нужно составить аналитику по продажам за прошедший квартал, нанимателю охарактеризовать работника для аттестационной комиссии, общеобразовательному учреждению подвести итоги работы за год — проводится предварительное исследование, которое оформляется аналитической запиской. Сегодня более подробно рассмотрим, как составить такой документ, кому обычно поручают работу по аналитическому исследованию, и каких основных рекомендаций стоит придерживаться при составлении. Поскольку аналитическая справка зачастую используется при аттестации профпригодности работников — в конце статьи даем рекомендации для обжалования решения аттестационной комиссии. Исследование работ, возникших проблем, анализ сложившейся ситуации — это основные причины составления аналитической справки.

Аналитическая справка по итогам проверки документации ДОУ для методистов

Для всех учителей из 37 образовательных учреждений по всей стране. По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца доставка удостоверения бесплатна. Аналитическая справка. Цель : выявление состояния текущей документации педагогов как основной формы организации воспитательно-образовательного процесса в МДОУ.

Сроки: Состав комиссии : заведующий - Л. А Цветкова. Вопросы, подлежащие контролю:. Методы контроля: субъект-объективные — анализ документации, анкетирование; субъект-субъективные — рефлексивная беседа, метод критического анализа ситуаций.

Результаты проверки. Документация в возрастных группах воспитателями ведется согласно с номенклатурой по делопроизводству. Все журналы пронумерованы, прошиты, скреплены печатью, имеют соответствующий номер. Ежедневно заполняется табель посещаемости детей в группах, журналы осмотра детей на чесотку и педикулёз, тетрадь осмотра участка, тетрадь раннего ухода детей, тетрадь передачи смены.

В ясельных группах ведутся тетради раннего приема детей. Учителя-логопеды оформили пакет документов в соответствии с требованиями для работы с детьми-логопатами.

Ведение документации узких специалистов — инструктора по физкультуре Голды Н. Вся документация педагогов имеет надлежащий вид и ведется аккуратно. Личные дела воспитанников ведет деловод Клочан Н.

Планирование воспитательно-образовательного процесса в возрастных группах МДОУ осуществляется на основе требований МОН ДНР к технологии разработки перспективного и календарного планирования, с учетом возрастных особенностей и индивидуальных возможностей детей дошкольного возраста. Педагогам дается возможность варьировать, дополнять, изменять формы работы с воспитанниками в различные режимные моменты, придерживаясь при этом общих правил составления.

В перспективном плане работы воспитатели охватывают основные блоки: оздоровительная работа, игровая деятельность, работа с родителями. Все планы своевременно утверждены на Должное внимание уделено индивидуальной работе в режиме дня.

В логопедических и ортопедических группах планируется коррекционно-развивающая работа по профилактике нарушений ОДА и речи детей. НОД для каждой возрастной группы также утверждена на педсовете. Испытывают трудности в вопросах планирования воспитатели с малым опытом работы группа Гладушко И.

Неаккуратно ведет план Гладушко И. Должное внимание педагоги уделяют вопросам нравственно-патриотического воспитания, формированию интереса к природе, окружающему и социальному миру. В работе с родителями в основном преобладают традиционные формы: консультации, беседы, запланированы родительские собрания до В сентябре г. Карты индивидуального развития оформляются согласно с предложенными методическими рекомендациями.

Наряду с положительным можно отметить и недостаток в вопросах планирования - проектная деятельность носит эпизодический характер. Общее состояние ведения текущей документации педагогов МДОУ. Документация в группах соответствует нормативным требованиям, что является показателем эффективности работы педагогов. Нарушения, выявленные в ходе проверки, имеют место в основном из-за недостаточной педагогической компетентности воспитателей и учителя-логопеда в области планирования в связи с малым опытом работы.

Уделииь должное внимание проектной деятельности детей в МДОУ. Срок: постоянно. Воспитателям с малым опытом работы пересмотреть вопросы планирования образовательного процесса с учетом правильности прописывания целей НОД, заданий по образовательным областям развития. Волошина И. В,Колода Н. Чайковская А. Уделить внимание аккуратному ведению документации.

Активизировать педагогический образовательный потенциал родителей через инновационные формы деятельности. Члены комиссии:. Заведующий Л. Старший воспитатель Е. Ознакомлены: Л. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала. Добавить материал. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Аналитическая справка по итогам проверки документации ДОУ для методистов. Оргвзнос: от 15 руб. Идет приём заявок Принять участие.

Скачать материал. Добавить в избранное. Тимошенко старший воспитатель - Е. А Цветкова Вопросы, подлежащие контролю: уровень соответствия ведения документов нормативным требованиям, соответствие содержания планирования возрастным и индивидуальным особенностям детей, причины положительных и отрицательных сторон планирования образовательного процесса. Педагогам дается возможность варьировать, дополнять, изменять формы работы с воспитанниками в различные режимные моменты, придерживаясь при этом общих правил составления календарного плана.

Предложения: 1. Срок: постоянно Отв. Тимошенко Старший воспитатель Е. Цветкова Ознакомлены: Л. Гладушко Т. Волошина Н. Колода Т. Рейтинг материала: 4,2 голосов: 5.

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов. Курс повышения квалификации. Дистанционное обучение как современный формат преподавания. Курс профессиональной переподготовки. Воспитание детей дошкольного возраста. Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Общая информация. Цветкова Елена Александровна Написать Дошкольное образование Дошкольники Другие методич. Конкурс Методическая неделя Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок Принять участие Еженедельный призовой фонд Р.

Конспект открытого занятия по обучению игре "Путешествие с колобком" 2 младшая группа. Экологический проект на тему:"Жалобная книга природы". Индивидуальное занятие. Дифференциация звуков Ч-Щ. Проект "Что за прелесть эти сказки! Автоматизация звука Щ в предложениях. Консультация для родителей на тему "Моя семья".

Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесь , чтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курса повышения квалификации от 2 руб. Курсы курсов профессиональной переподготовки от 4 руб. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Обучение и проверка знаний требований охраны труда 1 р.

МДОУ "Детский сад №237" города Ярославля

Дата проведения: Характеристика группы: группу посещают 20 ребенка. В группе 10 мальчиков и 10 девочек, возраст лет. Факты, полученные в результате анализа развивающей предметно-пространственной среды:.

Безопасность и психологическая комфортность пребывания детей в группе. При организации развивающей предметно — пространственной среды для детей в группе, было использовано несколько вариантов ее построения:.

Зонирование пространства осуществляется мобильными средствами — расстановкой мебели и оборудования. Пространство группы трансформируется в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей. Таким образом, поддерживается интерес детей, и развивающая среда группы является вариативной.

Игры, пособия, мебель в группе полифункциональны и пригодны для использования в разных видах детской активности. В группе имеется свободный доступ детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности. Реализация образовательных программ дошкольного образования. Предметно-развивающая среда спроектирована в соответствии с образовательной программой, реализуемой в ДОУ. Предметно — пространственная развивающая среда организована с учётом требований ФГОС, где чётко прослеживаются все пять образовательных областей:.

Центры активности организованы на основе интеграции содержания и видов деятельности по следующим направлениям. Направление: Познавательное развитие. Центры организованы и представлены с учётом индивидуальных особенностей детей, их чувственного опыта, информационного багажа, то есть теоретической и понятийной осведомлённости ребёнка.

Подобранный наглядно дидактический материал дает детям представление о целостной картине мира, о тесных взаимосвязях, и взаимодействии всех объектов. Экологический центр включает в себя экологическую деятельность. Данный центр содержит в себе :. Центр опытно-экспериментальной деятельности представлен многообразием коллекций грунт, камни, минералы, семена, крупы и т. В нем находится материал, для осуществления опытной деятельности: лупы, микроскопы, компасы, мензурки, колбы, мерные стаканчики, лейки, часы и т.

В данном центре располагаются:. Игровое оборудование создаёт насыщенную, целостную среду с достаточным пространством для игр. Центр решает следующие задачи:. В данном центре размещен разнообразный занимательный материал с тем, чтобы каждый из детей смог выбрать для себя игру по интересам. В нем находятся пособия, отражающие многонациональность нашей Родины, иллюстрационный материал по ознакомлению детей с климатическими зонами России, образцы народного декоративно-прикладного искусства и т. Оформлен уголок родного края, в котором дети могут познакомиться с традициями, культурой и бытом жителей города Ярославля.

В группе расположен центр строительно-конструктивных игр, в котором в большом разнообразии представлены различные виды и формы конструкторов. Наши воспитанники самостоятельно при реализации своих замыслов используют схемы и модели построек. Центр дополнен мелкими игрушками для обыгрывания. Мобильность данного центра позволяет детям разворачивать сюжет игры за его пределами.

Это позволяет нашим детям комфортно чувствовать себя в любом уголке группы. Направление: Социально-личностное развитие. В связи с тем, что игровые замыслы старших дошкольников весьма разнообразны, вся игровая стационарная мебель используется многофункционально для различных сюжетно-ролевых игр. Игровой материал помещен в коробки с условными обозначениями, дети по своему желанию выбирают сюжет будущей игры, и переносят игровой материал в удобное для них место, для свободного построения игрового пространства.

Универсальные игровые макеты располагаются в местах, легкодоступных детям. Макеты переносные чтобы играть на столе, на полу, в любом удобном для ребенка месте. Он оснащён необходимыми атрибутами, игрушками, дидактическими играми. Центр безопасности в группе помогает детям в ознакомление с правилами и нормами безопасного поведения, и формированию ценностей здорового образа жизни. Направление: Физическое развитие.

Спортивный уголок содержит в себе как традиционное физкультурное оборудование, так и нетрадиционное нестандартное , изготовленное руками педагогов и родителей. Данное оборудование направлено на развитие физических качеств детей — ловкости, меткости, глазомера, быстроты реакции, силовых качеств. На современном этапе развития, возникла необходимость размещения в данном центре игр и пособий по приобщению старших дошкольников к навыкам здорового образа жизни.

Данный Центр пользуется популярностью у детей, поскольку реализует их потребность в двигательной активности. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей. В шумном пространстве игровой комнаты обязательно должен быть островок тишины и спокойствия. Направление: Художественно — эстетическое развитие. Это дает детям новые идеи для своей продуктивной деятельности, а так же предполагает овладение умением работать по образцу.

В данном центре находится материал и оборудование для художественно-творческой деятельности: рисования, лепки и аппликации бумага, картон, трафареты, краски, кисти, клей, карандаши, салфетки, ножницы, раскраски, пластилин, дидактические игры и т. Часть из перечисленных материалов помещается в специально отведенном шкафу. В театральной деятельности дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Здесь размещаются ширма, различные виды театров кукольный, теневой, настольный, бибабо, пальчиковый , размещены маски, атрибуты для разыгрывания сказок.

Музыкальное развитие ребёнка сводится не только к занятиям с педагогом, но и возможностью самостоятельно играть, импровизировать, свободно музицировать. Направление: Речевое развитие. Уголок речевого развития и детская библиотека В нем находятся:.

Речевая развивающая среда — это, особым образом организованное окружение, наиболее эффективно влияющее на развитие разных сторон речи каждого ребенка. Содержание книжного уголка соответствует возрастным особенностям детей данного возраста, реализуемой в дошкольном учреждении образовательной программе.

Если ребенок устал от шума и хочет побыть в тишине, он может пойти в уголок уединения. Информационно—просветительская работа с родителями. Информационный уголок. Выставки детского творчества. Вывод: Организация предметно-развивающей среды в группе построена в соответствии с возрастными и гендерными особенностями воспитанников.

В пространстве группы воспитателем созданы зоны по интересам, в которых дети могут заниматься разными видами деятельности. Для мальчиков и для девочек подобран соответствующий игровой материал соответственно. Главная страница Сведения об образовательной организации Основные сведения Структура и органы управления образовательной организацией Документы Образование Образование.

Образовательная программа учебный план по группам результаты развития и обучения Сотрудничество с социальными партнёрами Образовательные стандарты Руководство. Педагогический состав Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса оборудование ДОУ организация питания Стипендии и иные виды материальной поддержки Платные образовательные услуги Финансово-хозяйственная деятельность Вакантные места для приёма перевода Дистанционное обучение Новости учреждения Страничка заведующего Интересно мы живём!

Интересно мы живём! Наши группы группа 1 "Семицветик" группа 1 Семицветик Киселева М. Киселева М. Заварина О. Волкова Е. Пузырева Л. Закациоло Т. Сергеева группа 9 "Пчёлки" группа 9 Пчёлки Обряднова Т.

Хухарева О. Лазарева Н. Бухановская Л. Грушкина Е. Логопедические странички Шевченко И. Белухина Т. Музыкальное развитие Ячменева О. Белякова Н. Психологическая страничка Консультации педагогов Консультационный пункт Физическое развитие Секреты успешных родителей Внимание, здоровье Безопасность в ДОУ Дорожная безопасность Документы Профилактическая работа Ресурсы, акции, проекты Безопасность ДОУ Информационная безопасность Информационная безопасность Нормативное регулирование Правовая страничка Правовая страничка Инновационная деятельность Инновационная деятельность Управляющий совет Управляющий совет Обращения граждан Нормативные правовые акты Личный прием граждан Обращения на сайт Письменные обращения Информация о рассмотрении обращений Экскурсия по саду Государственные услуги в электронном виде Сертификаты персонифицированногого дополнительного образования Региональный интернет-дневник РИД Профсоюзный комитет Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности Информационно-образовательные ресурсы Памятные даты Гостевая книга Карта сайта Другие организации.

Страница обновлена В нашей группе важнейшим условием реализации Рабочей программы является создание развивающей и эмоционально комфортной для ребёнка образовательной среды.

При организации развивающей предметно — пространственной среды для детей в группе, было использовано несколько вариантов ее построения: 1. Использование помещений спальни. Один из основных факторов, определяющих возможность реализации принципа активности — создание игровой среды, обеспечивающей ребёнку возможность двигаться. Предметно — пространственная развивающая среда организована с учётом требований ФГОС, где чётко прослеживаются все пять образовательных областей: 1 социально-коммуникативная, 2 познавательная, 3 речевая, 4 художественно-эстетическая, 5 физическая.

Данный центр содержит в себе : различные виды комнатных растений, на которых удобно демонстрировать видоизменения частей растения. Для всех растений оформлены паспорта с условными обозначениями. Центр решает следующие задачи: целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности.

Уголок речевого развития и детская библиотека В нем находятся: книги с художественными произведениями детских писателей, сказками и иные литературные формы по тематике недели. Главный принцип подбора книгоиздательской продукции — минимум текста — максимум иллюстраций. В книжном уголке помещается фотография писателя, с творчеством которого дети знакомятся в данный момент и его литературные произведения.

Дата проведения: Характеристика группы: группу посещают 20 ребенка.

Информационные справки на педагогическую деятельность аттестующегося педагога. ФИО, воспитатель учреждение компетентна в области использования современных образовательных технологий. Умеет получать, обрабатывать и профессионально представлять необходимую информацию, гибко адаптировать технологии преподавания к возрастным особенностям воспитанников, уровню их подготовленности, их интересов, меняет выбор методов с учётом конкретных условий.

Педагог умеет вести самостоятельный поиск информации, что обеспечивает постоянный профессиональный рост и творческий подход к педагогической деятельности. В работе с детьми системно использует следующие современные образовательные технологии:.

Это в свою очередь соответствует социальному заказу на современном этапе ;. Повысился темп работы на занятиях, возросла активность дошкольников. Повысился интерес к занятиям, исследовательно — познавательная активность ;. Дети свободно высказывают свои мысли, сомнения, следят за ответами товарищей, соглашаются или спорят.

Учимся логическому мышлению. Практический курс. Мультимедиа курс. Буримова И. Путешествие в конструирование. Учебные видеофильмы. Математика начинается. Для малышей и взрослых. Часть вторая. Великая Отечественная война гг. Основы противопожарной безопасности. Вся образовательная деятельность строится педагогом на основе интеграции и тематического планирования. Все это дает возможность ребенку проявить пытливость ума, самому добиваться решения задачи и самому увидеть результат.

На воздухе организует: наблюдения в природе, труд по уборке участка, на огороде, цветнике, изготовление и ремонт игрушек, игры. На прогулке педагог организует элементарную поисковую деятельность - совместную работу воспитателя и детей, направленную на решение познавательных задач. Во второй половине дня в режиме есть значительный отрезок времени, когда дети могут играть и заниматься в групповой. С детьми организуется коллективный труд, проводятся развлечения, организуются игры-драматизации, самостоятельная художественная деятельность, дети играют в сюжетно-ролевые и строительные игры.

Со всеми родителями законными представителями установлены доброжелательные отношения, совместно с родителями вырабатывает единый взгляд на ребенка и совместные требования к нему, постоянно информирует родителей об успехах детей. Работа с родителями организована и систематизирована.

Организует самостоятельную работу воспитанников, максимально сокращает однотипные упражнения. Создаёт ситуации активного общения не только монолога, но и диалога.

Методы включают в себя систему приемов, которые объединяются для решения обучающих задач. Данная структура вполне оправдана, так как каждая часть непосредственно образовательной деятельности направлена на решение определенных задач и предлагает выбор методов и приемов. Компетентность педагога в данной области подтверждают конспекты непосредственно образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста:.

Воспитатель: ФИО педагога. Факты полученные в результате анализа развивающей предметно-пространственной среды:. Безопасность и психологическая комфортность пребывания детей в группе;. Учет образования детей с ОВЗ, особыми потребностями в обучении, др. Безопасность и психологическая комфортность пребывания детей в группе. Оборудование группового пространства соответствует санитарно-гигиеническим требованиям, оно безопасно, здоровьесберегающее, эстетически привлекательно и развивающее.

Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки - обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект. В свободном доступе детей в достаточном количестве представлены развивающие игры и игрушки ярких цветов. Для взаимосвязи с окружающим миром, свободного доступа к объектам природного характера, в групповой комнате организован уголок природы, в котором дети могут наблюдать за растениями - за их ростом и развитием, принимать участие в элементарном труде ухаживая за ними, проводить опыты и эксперименты с природными и другими материалами.

В группе создана комфортная предметно-пространственная среда, соответствующая возрастным, гендерным, индивидуальным особенностям детей. Развивающая среда имеет гибкое зонирование, что позволяет детям в соответствии со своими интересами и желаниями в одно и то же время свободно заниматься, не мешая при этом друг другу, разными видами деятельности. Сферы самостоятельной детской активности внутри группы не пересекаются, достаточно места для свободы передвижения детей.

Все игры и материалы в группе расположены таким образом, что каждый ребенок имеет свободный доступ к ним. Преобладающее количество девочек повлияло на создание развивающей среды.

Здесь происходит контакт мальчиков и девочек, что реализует гендерное воспитание детей. Мальчики объединены общим конструктивно-строительным интересом, для удовлетворения которого размещены конструкторы разных размеров и фактуры, имеются различные виды транспорта. Полифункциональная предметная среда пробуждает активное воображение детей, и они всякий раз по новому перестраивают имеющееся игровое пространство, используя гибкие модули, ширмы, занавеси, стулья.

Трансформируемость предметной среды позволяет детям по-новому взглянуть на игровое пространство с иной точки зрения, проявлять активность в обустройстве места игры и предвидеть ее результаты. Такая организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а воспитателю организовать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.

Пространство групповой комнаты организовано в виде хорошо разграниченных уголков центров развития :. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В уголках имеются алгоритмы по использованию материалов развивающего пространства например: алгоритм лепки, аппликации, конструирования из бумаги, схемы для использования при конструкторских играх и др.

Уголок для театрализованных игр и музыкальной деятельности:. Уголок для изобразительной деятельности рисования, лепки, аппликации, моделирования :. Тула, г. В общении с детьми проявляет деликатность, занимает гуманистическую позицию, обладает педагогическим тактом. Педагог умеет планировать и распределять текущие дела во времени, внутренне дисциплинирована, всегда поддерживает порядок в документации и на рабочем столе.

В процессе воспитания использует современные информационные технологии. Постоянно ведется профилактическая работа по предупреждению близорукости, искривлению осанки.

Количество дней пропущенных обучающимися по болезни:. Заболеваний приобретенных, вызванных и спровоцированных недостатками организации образовательного процесса, отсутствием надлежащих санитарно-гигиенических условий для обучения, вызванных перегрузками и неблагоприятными условиями организации образовательного процесса, не наблюдается. Цель контроля: выявить умение правильно вести документацию в соответствии с требованиями ФГОС.

Методы и формы контроля: анализ, беседы, тестирование. В группе вывешен на стенде паспорта. Соблюдения системности и последовательности во всех видах непосредственной образовательной деятельности, внедрение УМК, исследовательской деятельности. Программное содержание плана соответствует задачам детей данного возраста. Систематически планируется индивидуальная работа с детьми по развитию связной речи, познавательному развитию, внедрению УМК, закреплению основных видов движений, ФЭМП.

Содержание плана способствует развитию двигательной активности детей, их оздоровлению. Выявить содержание перспективы в работе с детьми и информированности родителей. В содержание плана входит: работа с детьми, работа с родителями и методическая работа. Тетрадь взаимодействия воспитателей и педагогов-специалистов. В тетрадь воспитатель записывает необходимую им информацию, которую в дальнейшем использует для индивидуальной работы с детьми, для работы по подгруппам и для работы с родителями воспитанников.

Соответствие требованиям правильного и полного ведения документации. Тетрадь сведений о родителях. В тетрадь занесены следующие сведения: ФИО мамы и папы, место работы, занимаемая должность, домашний адрес, телефоны мобильные, рабочие и домашний. В соответствии с данными сведениями составлен социальный паспорт семьи.

Протоколы родительских собраний. На время проверки имеются протоколы родительских собраний, согласно годового плана. Форма написания соответствует требованиям: отражена тема и повестка собрания, указана дата, количество присутствовавших, зафиксированы вопросы родителей и ответы на них. Решение собраний прописаны грамотно, с указанием сроков, ответственных. На момент контроля имеются папки с красочно оформленной стендовой информацией и материалом для родительского уголка.

Контроль посещаемости детей и отсутствия их по болезни и отпуска родителей. Провела: ФИО педагога. Использовал такие разнообразные виды детской деятельности как: двигательную, коммуникативную, игровую, познавательно- исследовательскую, продуктивная, чтение художественной литературы. При организации НОД педагог организовала партнёрскую форму взаимодействия с детьми: взрослый — партнер, рядом с детьми вместе , в круге, разрешено свободное размещение детей, разрешено свободное перемещение детей в процессе деятельности, разрешено свободное общение детей рабочий гул.

Во время проведения НОД педагог использовала все формы обучения детей: индивидуальную, подгрупповую и фронтальную. Справка о соответствии предметно-развивающей среды федеральным государственным требованиям Справка по использованию в образовательном процессе образовательных технологий Образовательная социальная сеть ns portal.

Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Вложение Размер 2. Предварительный просмотр: Информационная справка о компетентности в области использования современных образовательных технологий в ДОУ ФИО ФИО, воспитатель учреждение компетентна в области использования современных образовательных технологий.

Путешествие в прекрасное.

Информационные справки на педагогическую деятельность аттестующегося педагога. ФИО, воспитатель учреждение компетентна в области использования современных образовательных технологий. Умеет получать, обрабатывать и профессионально представлять необходимую информацию, гибко адаптировать технологии преподавания к возрастным особенностям воспитанников, уровню их подготовленности, их интересов, меняет выбор методов с учётом конкретных условий.

Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Нажимая ОК, вы подтверждаете то, что вы проинформированы об использовании cookies на этом сайте. Подробнее о файлах cookie. Размер шрифта:. Обычная версия. Комитет по образованию Администрации городского округа Подольск launch.

.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ. Областное государственное бюджетное учреждение. «Областной центр информационного и материально-технического обеспечения образовательных учреждений, Находящихся на территории Челябинской области». 0-П, Телефон: Почтовый адрес: 8. Телефон:,. E-mail: [email protected]*****. Информационная справка. По итогам проведения организационно-методического совещания. От г. На основании письма Министерства образования и науки Челябинской области от 2 октября года № 04/ «О совещании 9 октября года» в ОГБУ «ОЦИиМТО ОУ» (ул.).

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 4
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. privcentpepga

    Добрый вечер, Тарас. Видео хорошее, всё по существу. С меня заслуженный like.

  2. tosjenan

    Крч лучше беги.

  3. sporreibon

    Поведінка не достойна АДВОКАТА ''закон протирічить конституції, але Ви, шановні громадяни, будете платити штрафи.''

  4. Влас

    Киосаки книгу целую написал по этому вопросу в том числе.

© 2018-2021 illuminati-order.ru